LIBROS PARA INVESTIGAR: COLECCIÓN DE SUSAETA

Normalmente suelo hablar por aquí de cuentos y álbums ilustrados, pero hoy os voy a dejar una colección distinta, de libros con curiosidades o historias "para investigar"

Hace un par de semanas haciendo la compra en el Carrefour con mis hijos, encontraron una estantería llena de libros de investigación.
La verdad es que me parecieron unos libros super interesantes, muy adecuados a cosas que a ellos les gusta investigar. Me recuerdan a unos libros que ellos solían comprar en inglés.
La cuestión es que la peque de 9 años eligió varios libros que vi tenían una línea rosa y el mayor de 12 años eligió temas más históricos.
Al investigar ahora un poquito veo  que esos colores corresponden a las edades recomendadas.

Se trata de libros sencillos de lectura rápida sobre un tema concreto. El precio es muy asequible por lo que me pareció una buena compra y creo que en el árbol de reyes van a encontrar algún libro más de la colección. En la foto de arriba podéis ver los que ellos eligieron.

Por lo que he podido ver las colecciones se dividen en franjas de color según la edad ( que como todos sabemos siempre es recomendable pues el nivel lector y los intereses de cada niño nos pueden guiar más adecuadamente ) Sin embargo reconozco que en mi casa sin saberlo coincidimos con las franjas.

Estas son las colecciones:

Colección "aprendo a leer" nivel 0 ( naranja ) de 4 a 5 años con temas sobre animales, dinosaurios, reyes magos, la granja, títulos de cuentos clásicos...

Colección "empiezo a leer" nivel 1 ( azul) 6, 7 años  con temas sobre animales, cuerpo humano...

Colección "Ya se leer" ( franja verde ) de 8-9 años con temas como dinosaurios, dragones, cuentos clásicos, historia de medios de transporte...

Colección ·"La aventura de leer" (  franja rosa ) de 10-11 años, con temas de historia, poemas

Colección "El placer de leer" ( franja morada ) más de 11 años con temas de historia, poemas, máquinas...

Podéis ver algunos títulos de las colecciones en los anuncios de la entrada aunque hay muchos más.

Una colección sencilla pero creo que útil para aquellos lectores a los que les gustan libros cortos con temas para investigar.

TIMELINE, UN JUEGO PARA APRENDER UN POCO DE HISTORIA

Timeline Inventos

Editorial: Asmodee

Edad: a partir de 8 años

Jugadores de 2 a 8

Partidas de 10-15 minutos aproximadamente.

Hoy os voy a hablar de un juego muy conocido el Timeline con el que llevamos ya un tiempo jugando en casa ya que  la peque de la casa ( 9 años ) lo pidió hace ya un tiempo.

Nosotros hemos jugado con el Timeline inventos y con un timeline sobre el Louvre que nos compramos allí en una visita, aunque existen versiones sobre distintos temas (inventos, ciencia, eventos...).

En mi opinión es un juego para determinados jugadores, para aquellos a los que les interese este tema y se sientan motivados hacia el tema del juego.

En mi casa le encanta a la pequeña que pidió el juego, a mi personalmente no me gusta mucho pero si creo que es un juego que da muchas posibilidades al aprendizaje así que estoy encantada de jugar en casa aunque no sea de mis preferidos.

Las cartas son de tamaño pequeño ( pensábamos que era sólo en el timeline del Louvre que compramos de souvenir pero luego al abrir el otro juego resultaron ser también pequeñas )

La dinámica del juego es super sencilla.

Todas las cartas del juego tienen en un lado de la carta el nombre y el dibujo del invento y en la otra parte el año en el que se inventó.

Al principio de la partida se reparten cinco cartas a cada jugador que se colocan delante de cada uno con el nombre y el dibujo visible ( no la fecha )

En medio de la mesa se coloca un invento con la fecha visible.

En cada turno, un jugador debe colocar una de sus cartas entre las cartas de la mesa. Si piensa que el invento es de un año posterior se coloca a la derecha y si es anterior a la izquierda.

Posteriormente cada jugador debe colocarlo entre las cartas que considere.

En la imagen posterior podéis ver algunos ejemplos del centro de la mesa.

En caso de que se acierte pasa turno al siguiente jugador. En el caso contrario hay que robar carta antes de pasar el turno.

Gana la partida el jugador que se queda primero sin cartas.

Tengo que reconocer que no es uno de mis juegos favoritos pero si un gran juego para aprender y para interesados sobre estos temas. Es uno de los preferidos de mi hijo, al que menos le gustan los juegos de mesa en familia, por eso es bueno tener variedad para acertar con toda la familia.

Existen varios timelines con distintos temas (inventos, España, eventos...) nosotros hemos llegado a comprarnos uno de souvenir en el museo del Louvre de París ( eso de poder comprarme de souvenir un juego de mesa me encanta )

LIBROS Y ABECEDARIOS

Hoy os voy a dejar una pequeña recopilación de cuentos y abecedarios. 

A mi me gusta usarlos en clase para ver las letras desde los libros, de manera divertida. Son libros muy diferentes entre ellos yo los suelo tener en clase y los cuento de vez en cuando de manera continuada y también los uso cuando hablamos de alguna letra en concreto.

"Juego de letras" de Antonio Rubio y Oscar Villán, editorial Kalandraka.

Este libro tiene en cada hoja una letra, al levantar la solapa se encuentra una ilustración de esa letra en una parte y en la otra una poesía sencilla que los peques pueden aprender y disfrutar.

Me gusta este libro por varias razones, la primera porque además de la ilustración tiene también la grafía real, también por la rima ya que en mi clase hablamos mucho de poesía y me encanta cuando ellos mismos dicen...¡mira eso rima!

Nos gusta cambiar poesías y buscar otras palabras que riman... y nos divierte hacerlo con este cuento de rimas y letras

ABCD, Marion Bataille, editorial Kokinos

Este libro es una obra de arte. Tuve la gran suerte hace un par de años de escuchárselo contar a Chus Juste, bibliotecaria en Zuera que desprende amor por las letras y los cuentos. Creo que me quedé con la boca abierta y se me vuelve a poner cuando lo recuerdo. Ella nos contó una historia de cada letra, de cómo las iba observando por la calle..

Al día siguiente encargué el libro porque sabia que tenía que formar parte de mi biblioteca.

Tengo que buscar una manera genial de contarlo, pero la verdad es que tiene magia por sí mismo. Lo suelo sacar en clase, enseñárselo a los peques y hablar con ellos de las letras, de cómo las ve, de a qué les recuerdan.

El libro no tiene historia sino que cada página representa a una letra con diferentes técnicas, estilo pop up, con movimiento, reflejos...

"Abecedario escondido", Imapla, editorial juventud

En este libro en cada página hay una ilustración y una frase sencilla para cada letra ( que está en mayúsculas por lo que si están comenzando a leer les gusta ).
Las ilustraciones son muy infantiles y divertidas para ellos.

De este tipo de cuento con letras para jugar con el arte os hablé en esta entrada de "Abecedario" de Sonia Delaunay.

"Mi primer abecedario. El carnaval de las letras" de Mar Benegas, ilustrado por Elisa Bernat y de la editorial Penguins.

Es un libro de gran formato muy útil para el aula y como todos los anteriores fantástico para presentar de manera poética las distintas letras del abecedario.

Os dejo algunas de las fotos del interior para que os hagais una idea ( en la cuenta de Instagram he dejado un vídeo con el interior ).

Este es el inicio del libro con una invitación a jugar con las letras del abecedario.

Cada letra del abecedario tiene una doble página con bonitas ilustraciones cercanas a los peques y una pequeña poesía referida a la letra.

Una de las ventajas del libro es que la rima está escrita en mayúscula, algo fantástico para estas edades en las que se acercan a las letras.

¡Me encantan estos libros sobre abecedarios! Libros que nos enseñan las letras con poesías bonitas y no infantilizadas y sin sentido ( como el clásico "Mi mamá me mima").

Seguro que iré encontrando muchos más para hacer más grande esta recopilación.

Entrada actualizada: Junio 2022

"YO VOY CONMIGO" y "YO SOY". CUENTOS DE RAQUEL DIAZ REGUERA

Es muy difícil tener un cuento preferido, de por si yo creo que tengo unos cuantos y que la lista siempre se va ampliando.

Pero tengo que reconocer que el libro " Yo voy conmigo" de Raquel Diaz Reguera es muy especial para mi ( y ya os había hablado alguna vez de él ).

Este  cuento nos habla de una niña muy especial, que tiene la cabeza llena de pájaros.

A ella le gusta Martín pero él, nunca le mira.

Sus amigos y amigas empiezan a recomendarle cosas que tiene que cambiar, y ella irá perdiendo poco  a poco eso que le hace especial.

Cuando el cuento va avanzando vemos cómo ella cambia, cómo esos pájaros en la cabeza se van perdiendo...

Es un cuento precioso, que reflexiona sobre la importancia de ser uno mismo, sin dejar que el entorno nos haga diferentes y sobre la importancia de dar valor a nuestras características a esos pájaros en la cabeza que todos tenemos ( aunque a veces dejemos enjaulados )

Este cuento además me ha regalado momentos preciosos.

Desde que me han dado la posibilidad de ir a distintos encuentros a hablar de mi aula, de recursos que utilizo o de educación me he empeñado en hablar de los cuentos, y es que a veces, olvidamos los recursos más importantes.

Por eso, en mi participación en el II congreso de Innovación educativa me lancé a contar un cuento a los maestros y maestras que vinieron al taller.

Este cuento me pareció perfecto, por que a veces también los maestros nos dejamos los pájaros en la cabeza en clase, esos pájaros que nos hacen especiales, esos pájaros que son pasiones que podemos transmitir a nuestros alumn@s.

Ese momento del cuento fue mágico, adultos escuchando como niños, ese mismo momento que me encanta en la asamblea tuve la oportunidad de vivirlo entre maestras.

Por eso en el curso de Educación Infantil no pude evitar reptir este cuento, representa de una manera especial mis pájaros en la cabeza.

En nuestro cole también lo hemos usado en distintas ocasiones, lo representamos para los maestros con otra compañera loca de los cuentos como yo ( voy a aprovechar para mandar un abrazo enorme a Patri una compañera fantástica para compartir pájaros y pasiones ), y en la inauguración de la biblioteca dos mamás fantásticas lo representaron para los alumnos y el cole se lleno de pájaros ( podéis ver en este enlace la actividad). 

Así que si ese cuento era especial cuando hace poquito me enteré que existía "Yo soy" de Raquel Diaz Reguera, que nos cuenta la historia desde otro protagonista..no pude evitar comprarme el libro al momento.

Un libro en el que el protagonista se llama...Martín y nos habla de que a él le gusta una chica muy muy especial. Una chica que tiene la cabeza llena de pájaros, una chica que todo el mundo dice que "no puede gustarle".

Un libro que habla de etiquetas, y Martín tiene un montón de ellas, ya que Martín es un niño muy popular, al que le pesan esa etiquetas que no le dejan ser como realmente es. 

Un niño que se irá desprendiendo de etiquetas ( muy actuales que hablan de moda, ropa, de "me gustas"... ) y que por fin, irá buscando sus propios pájaros

Si os gustó el primer cuento no podéis pasar sin este.
En la primera lectura pensé que podía ser excesivamente parecido al primero, en cada siguiente lectura le he encontrado más y más visiones y reflexiones. 

Me ha encantado y A mi hija de nueve años también porque tiene una visión muy actual y creo que para las edades de primaria es fantástico.

Puede llevar a conversaciones muy muy interesantes...de verdad creo que es una pareja de libros de los imprescindibles.

Se que el primero de los libros tiene muchos fans como yo, ya me contareis que pensáis de la visión de Martín.
Que bonito es poder conocer las historias desde distintas perspectivas

RECURSOS MUSICALES: FIGURAS MUSICALES

Desde el curso pasado he ido buscando recursos para introducir la música en el aula de una manera más sistemática.

Por eso el curso pasado hice varias entradas sobre recursos para música en educación infantil, que fui ampliando gracias a las redes, a la ayuda de varias compañeras de música y de Educación Infantil ( gracias especialmente a Noemí y Josefina ).

Este año he introducido la lectura musical de figuras musicales siguiendo los consejos de mis compañeras. A la sesión de música le dedico sólo una sesión de tres cuartos de hora a a semana ( aunque a veces en los proyectos surge la música también y el movimiento, el baile y la música están presentes en muchas de las actividades del aula ).
 En esta sesión, solemos comenzar con la misma canción de palmas y jugamos a juegos de ritmos corporales, después hacemos alguna audición de alguna pieza o instrumento, y dedicamos un ratito  a la lectura de figuras musicales ( unos 10 o 15 minutos ). Es una actividad que les gusta mucho y aunque sea poco tiempo he visto mucho avance al realizarla todas las semanas.
Después introducimos otros recurso , estas últimas semanas hemos utilizado las campanas musicales ( podeis conocerlas con más detalle en este enlace ), que nos gustan mucho para hacer juegos.

Me he preparado unas tarjetas para hacer esta lectura de figuras musicales, las voy a dejar aquí en el blog por si a alguien le resultan de utilidad.
Nosotros por ahora hemos visto algunos videos sobre figuras musicales y jugamos con las tarjetas a leerlas. Por ahora solo he introducido la negra ( Ta ) las corcheas ( ti ti ) y el silencio de negra.
En las tarjetas podeis ver unas de tamaño más grande que utilizo para presentarlas y recordarlas al inicio, y unas tarjetas más pequeñas con las que vamos realizando la lectura.
También las usamos para hacer juegos en el suelo, pisándolas, cantándolas...
Empezamos con cuatro tarjetas y lo vamos complicando en cada lectura un poco más.

He actualizado el symbaloo de recursos de música con algunas actividades de lectura de figuras. 

Si clicais aquí o en la siguiente imagen podéis conocer la entrada con el Symbaloo actualizado.

Seguiremos investigando sobre este tema así que cualquier sugerencia nos viene genial.

LAS VOCALES. SYMBALOO

En nuestro cole, la lectoescritura se trabaja de una manera constructivista, a través de la escritura funcional en los proyectos y en otros tipos de texto.

Yo he comentado en muchas ocasiones por aquí que no soy partidaria de una metodología única y creo que en la lectoescritura también se pueden combinar distintos enfoques sobre todo para adaptarnos a los distintos alumnos.

Por eso este curso, hemos iniciado una actividad llamada "Expert@ en letra". Cada uno de los peques es experto o experta en una letra y durante una sesión en la semana nos trae una bolsa con elementos que empiezan con esa letra. Cuando nos entran dudas hablamos con el experto en la letra.

Esa sesión la dedicamos a presentar esa letra con distintas fuentes, a ver la grafía en minúscula, a hacer listas, a pintar la grafía en el suelo del patio, o en bandejas con otros materiales...

Así durante el curso iremos incidiendo en todas las letras, y también jugaremos con las sílabas cuando comencemos con las consonantes y aunque utilizamos todas para escribir.

He recopilado algunos enlaces sencillos para escuchar en algunos momentos en el aula, practicar la grafía, como un recurso más y para facilitarlos a las familias en el blog.

En estas semanas que seguimos con las vocales iré añadiendo enlaces.

Os lo dejo por si os resulta de utilidad en algún momento.

Tengo un recopilatorio de recursos para lectoescritura que voy organizando y adaptando, si os interesa este tema os dejo aquí el enlace.

WOOLFY, UN JUEGO COOPERATIVO

Woolfy

Jugadores: de 2 a 4

Edad recomendada: a partir de 5

Marca: Dejo

Partidas de 15-20 minutos

Woolfy es un juego cooperativo inspirado en el cuento de los tres cerditos.

Lo hemos probado en el aula de 3º de Educación Infantil ya que nos lo prestó un alumno durante unas semanas y es un juego que les ha gustado muchísimo.

El juego consta de tres cerditos de plástico y un lobo como peones para jugar, una olla todos ellos realizados con plástico duro, un material resistente, un tablero, tres dados y cinco piezas de madera para construir la casa de los cerditos. El material del juego es muy resistente.

Como hemos comentado es un juego cooperativo. El objetivo de los jugadores es construir la casa para que los tres cerditos puedan refugiarse en ella y mientras el lobo intentará llevárselos a la olla.

O ganan los cerditos ( es decir todos los jugadores ) o pierden todos y gana el lobo.

Cada jugador en su turno tira los dados de los cerditos y en ellos se pueden dar distintas posibilidades: 

- Si sale un número se avanza ese numero de casillas hacia la derecha o la izquierda.

- Si sale la casa puedes mover un cerdito hacia una casa ( dentro de la casa ). Cada vez que un cerdito va a la casa se madera puede colocar una de las piezas de madera.

- Si sale el lobo se mueve el lobo hacia la siguiente casilla de lobo ( en el sentido de las agujas del reloj ) y si en ese camino encuentra un cerdito lo mete en la olla.

Para sacar a un cerdito de la olla otro jugador tiene que caer en la casilla de la olla y tirar el dado con distintas opciones.

Para ganar como hemos comentado hay que intentar hacer la casa de madera lo más rápido posible y los tres cerditos tienen que llegar allí.

Un juego divertido y cooperativo para estas edades.

CRAZY CLACK, UN JUEGO DE RAPIDEZ Y ATENCIÓN

Crazy Clack

Jugadores: de 2 a 6

Edad: a partir de 4 años

Partidas rápidas: 10 minutos

Hacía tiempo que tenía ganas de encontrar este juego y hace poquito lo encontré de oferta en una tienda...¡y no me pude resistir!

Crazy clack es un juego muy sencillo de partidas rápidas.

Comsta de 36 piezas imantadas y dos dados.

Un jugador tira los dados que nos dan dos ordenes que serán las que tienen que cumplir las piezas que cojamos. Todos los jugadores intentamos coger esas piezas a la vez.

Es decir si como en la imagen sale la flor morada hay que encontrar piezas que tengan ese dibujo.

Tanto en el dado de las figuras como en el del color hay una cara blanca que es el comodín. Es decir si sale por ejemplo el trueno y el color blanco se pueden coger los truenos de cualquier color.

Como hemos comentado todos los jugadores deben coger el máximo numero de piezas que cumplan las condiciones de los dados.

Eso sí sólo pueden cogerlos con una mano y debajo de la torre que tienen de las piezas conseguidas anteriormente. Si coges una pieza que no cumple esas condiciones será penalizado.

En casa es uno de los juegos rápidos que sacamos de vez en cuando.

Tengo pendiente llevármelo a clase y se que con estas normas sencillas va a ser un éxito seguro para trabajar la atención.

LA CASA ENCANTADA, UN CUENTO PARA LUZ NEGRA

"La casa encantada"

Kazuno Kohara

Editorial Picarona

En Halloween un peque de mi clase me trajo este divertido cuento de fantasmas.

La historia es muy sencilla una niña que llega a una casa que resulta estar encantada, aunque ella tampoco resulta ser una niña sino una bruja con su gato.

Así van cazando  a todos los fantasmas, metiéndolos en la cesta de la colada, lavándolos...y le dan a cada fantasma un uso diferente.

Es una cuento con una historia y unas ilustraciones muy sencillas para los más pequeños.

El motivo de esta pequeña reseña, es que es un libro genial para contar con luz negra ya que los fantasmas blancos toman ese color tan característico gracias a la luz negra.

Nosotros lo contamos en la sesión de cuentacuentos de Halloween y les gustó mucho.

Si quereis conocer más cuentos que se pueden utilizar con luz negra os recomiendo que visitéis esta entrada en el blog sobre este recurso.

Entrada sobre luz negra en el blog "Ordenando mi cajón desastre"

LA ESCALERA ENCANTADA

"La escalera encantada"

Jugadores: de 2 a 4

Edad: a partir de 4 años ( la variante más sencilla, yo quizás lo recomendaría para un poquito más mayores )

Autor: Michelle Sehamen

Editorial: Devir

Partidas cortas aproximadamente quince minutos

El juego de la "Escalera encantada" es otro de los juegos que me llevé hace poco tiempo en una jornada de juegos de oferta y que tenía muchas ganas de probar.

Aunque mis hijos son mayores ( 9 y 12 años ) les siguen gustando estos juegos de partidas rápidas y este así puedo usarlo en casa y en clase ( aunque yo lo voy a probar a partir de cinco años creo que para el aula me irá bien con esta edad )

El juego tiene una dinámica sencilla en un principio.

Consta de un tablero, cuatro fichas redondas de cuatro colores, cuatro peones de esos mismos colores y cuatro fantasmas.

Cada uno de los jugadores elige un color (tendrá también la ficha redonda en su poder para recordar al final de la partida su color ).

El objetivo del juego es llevar el peor de tu color hasta el final de la escalera encantada.

Hay distintas versiones del juego ( que podemos complicar o facilitar según la edad ).

Cada jugador en su turno tira el dado. Si le toca un número puede adelantar su peón o cualquier otro peón.

En el dado puede salirle también un fantasma en lugar de un número. En este caso puede en un principio poner el fantasma encima de un peón ( así ya estar escondido toda la partida así que hay que estar atento para saber siempre donde esta tu fantasma y no confundirlo con el de otro compañero).

Cuando ya somos todos fantasmas si sale un fantasma puedes cambiar la posición de un fantasma con la de otro fantasma.

Así se van originando diferentes estrategias ( mover otro peón y luego cambiarlo por el tuyo ).

Si se juega cuatro jugadores y de más edad aun se puede implicar un poco más cambiando además de los fantasmas las piezas circulares.
Los materiales de las piezas son de una gran calidad algo a tener en cuenta para jugar con los más pequeños.

Un juego con dinámica sencilla pero muy divertido en el que la estrategia y la atención tienen un papel fundamental.

EL ATLAS DE LOS MONSTRUOS Y FANTASMAS DEL MUNDO

"El atlas de los monstruos y fantasmas del mundo"
Texto de Federica Magrin
Ilustraciones de Laura Brenilla
Editorial VVKids.

En estos días de Halloween he conocido muchos cuentos y libros nuevos que si tengo tiempo este puente os iré dejando por aquí ( con unas cuantas cosas más que tengo pendientes).

Pero hoy he recordado con mi hija un libro sobre monstruos y fantasmas que compramos el año pasado y que a mi me parece super interesante. No se cómo no me di cuenta la semana pasada porque tiene mucha relación con nuestro proyecto "Viaja con nosotros" así que para la próxima semana justo después de Halloween se viene conmigo a clase, que aunque parece para un poquito más mayores...seguro que mis peques también le sacan partido.

Se trata de un libro de investigación sobre un tema " los monstruos y fantasmas" muy llamativo para los peques y que nos hace ir conociendo diferentes historias y leyendas de todo el mundo.
El libro está dividido en distintos temas:
Europa
Mitología
Orientes Medio
Asia
Monstruos japoneses
África
América del norte
America central y Sudamérica
Oceanía
El último desafío
Monstruos marinos
Fantasmas celebres
Cada apartado comienza con un mapa similar a este

Después se pueden ir leyendo las descripciones de criaturas, monstruos o lugares espeluznantes.

Un libro creo muy adecuado para niños de Primaria ya que contiene muchísima información.

Aquí podeis ver una de las imágenes del interior del libro en el que veréis lo bonitas que son las ilustraciones.

Algunas de estas descripciones son cortas como las que veis en la imagen y en otras ocasiones incluso a doble página.

Un libro de investigación diferente y a mi parecer muy interesante para los más mayores.

REFLEXIONANDO SOBRE LA ESCUCHA

En muchas ocasiones he hablado con compañeras sobre la importancia de la escucha a nuestros niños, y lo difícil que es hacerlo realmente.

Parece que es algo que tenemos todos muy claro, y más aún cuando trabajamos por proyectos, en los que decimos que partimos de ellos, de sus intereses...¿pero es esto real ?

Es algo a lo que llevo tiempo prestando mucha atención, y algo en lo que siempre soy consciente de que debo mejorar.

Cuando he hablado de este tema en alguna formación siempre he dicho que uno de los primeros libros que me leí sobre Educación Infantil es " La oreja verde de la escuela " de Carmen Diez Navarro. Desde entonces siempre ha sido uno de mis objetivos en la escuela: escuchar con la oreja verde.

Hoy he sacado otro poquito de tiempo para seguir con el curso "Enfoque Reggio Emilia: principios y bases para hacerlo nuestro" , curso impartido por Sonia Fernández, que estoy realizando gracias a la web Red Educativa.

Es un curso muy interesante, y esta vez al leer el capítulo de la Pedagogía de la escucha he vuelto a reflexionar sobre algunos puntos.

Nos hablaba de tips de los que todos hemos oído hablar : escuchar a la altura, respetar los silencios, la importancia de las preguntas...

La escucha es algo fundamental en la metodología Reggio pero no sólo en esta metodología.

Muchas veces estos cursos son interesantes, no sólo por lo que cuentan ( que a veces ya conoces ) sino porque te hacen reflexionar y reflexionar y parar es importante como maestros.

Yo tengo la costumbre de apuntarme muchas veces lo que dicen en clase, a veces ellos mismos me dicen ...Yoly eso tienes que apuntarlo.

Sin embargo, lo hacía en papeles.

Hoy me he llevado un nuevo cuaderno a clase y les he preguntado si ellos pensaban que yo les escuchaba. Tengo que reconocer que me he sentido genial cuando ha sonado un unísono ¡Si!!!!

Pero aun así les he dicho que a partir de hoy tengo un cuaderno importantísimo que se llama "Escuchando" y que allí apuntaré sus ideas, lo que hablamos del proyecto... 

Creo que será bueno tenerlo todo recopilado en un sitio concreto

Allí apuntaremos ideas de la Asamblea y conversaciones interesantes que pueden al releerse ser importantes para guiar procesos.

También en estos días hemos empezado a hacer círculos de diálogo ( podéis conocer más sobre este tema en esta entrada sobre Prácticas restaurativas ) para asegurarnos de que todos tienen su oportunidad de hablar en momentos determinados.

Pequeñas herramientas para lograr algo importante: escuchar a nuestros alumnos y reflexionar sobre lo que escuchamos para basarnos en ellos. Siendo conscientes siempre...que hay que escucharles más.

MEDIOS DE TRANSPORTE. RECURSOS

En nuestro proyecto "Viaja con nosotros" uno de los contenidos a trabajar son los medios de transporte.

Aunque en el proyecto la idea es hacerlo de una manera práctica ( simular y jugar con los distintos medios de transporte ) siempre me resulta de utilidad tener un recopilatorio de videos, webs y recursos sobre el tema para su visitando en distintos momentos.

Os dejo el Symbaloo que he realizado para recopilar estos recursos por si os resulta de utilidad.

 

Añado el tablero Pinterest en el que estoy recopilando recursos e ideas sobre este tema. C.licando aquí o en la imagen te llevará directamente al tablero.

Entrada actualizada: Agosto 2022

"MANUAL DEL BUEN PASEANTE. DESCRIPCIÓN EN VEINTE PUNTOS"

Autor: Raimon Juventeny

Editorial: Faktoria K de libros ( Kalandraka )

Conocí este album ilustrado en la lectura del libro "Hilos de infantil", del que os hable en esta entrada.
 En ese libro las autoras contaban algunas propuestas con algunos cuentos o albums ilustrados y cuando leí sobre este supe que tenía que conseguirlo y la verdad es que no me ha defraudado en absoluto.

Quien me conoce sabe que no soy para nada una persona tranquila, que me cuesta parar y disfrutar del alrededor pero cada vez lo veo más importante, y disfrutar de un buen paseo es algo tan gratificante que me pareció un tema fantástico.

Por lo que la primera lectura de este cuento ha sido para mi, y me he encontrado con un libro de pequeño formato con unas ilustraciones sencillas y bonitas y en el que en cada hoja se muestra una frase sobre el buen paseante.
Frases que hablan de observar, de disfrutar, de sonrisas, de fascinación, de palabras, de pasear por pasear, por conocer, por disfrutar...una reflexión genial en nuestro mundo lleno de prisas.

Este trimestre además en nuestras clases vamos a viajar, a viajar con la imaginación a lugares lejanos pero también a otros muy cercanos en los que pasearemos y observaremos.

Me parece en este momento un libro imprescindible para mis peques y espero sacarle mucho jugo porque muchas veces esas prisas del mundo adulto se las contagiamos constantemente, y son ellos, los más pequeños los que quizás disfruten mas cotidianamente de los consejos de estos veinte puntos de manera natural.

Podéis conocer un poquito más del libro en la ficha de la propia editorial.

Un libro muy recomendable, distinto, original, pequeño por grandes reflexiones.
Un libro precioso para pararse a leer y  después pasear y pasear disfrutando de nuestro entorno.

PROYECTO CHINA. RECURSOS

Comenzamos a pensar en nuestra aula en una próximo proyecto sobre viajes.

La primera idea era comenzar con viajes significativos para ellos, pero cuando comenzamos a hablar en clase sobre sus viajes en el verano, la posibilidad de investigar sobre lugares para viajar, como viajar...en clase se habla de distintos lugares pero hay uno que se repite ya que una de las peques ha empezado a investigar y a contar a sus amigos y esto les ha convencido por ahora.

Así que ahora estoy segura de que China será una de las paradas de nuestro viaje.

Aunque nosotros no haremos un proyecto sobre este tema, he recopilado recursos para esta posible etapa.

He encontrado en la red muchos proyectos sobre este tema y muchos enlaces interesantes.

Os dejo el Symbaloo que he realizado por si os resulta de utilidad para un proyecto sobre China o con alguno similar

También he empezado tablero en Pinterest sobre este tema, que podéis ver clicando en la imagen

Seguro que recopilaremos recursos para distintas paradas, porque en clase vamos a comenzar este viaje con mucha ilusión...¿hacia dónde nos llevará?

" OTRA EDUCACIÓN ES POSIBLE. UNA INTRODUCCIÓN A LAS PEDAGOGÍAS ALTERNATIVAS."

"Otra educación es posible. Una introducción a las pedagogías alternativas."

Almudena García.

Editorial: Litera

Seguimos con el apartado sobre Libros Pedagógicos con este libro que he disfrutado este verano.

Una lectura muy distinta a la anterior "Hilos de Infantil", más práctico y enfocado al aula. 

En este caso, es un libro para reflexionar sobre metodologías muy nombradas en la actualidad ( aunque como vemos en el libro con bastante tradición ).

Empieza el libro con una pequeña reflexión sobre el sistema educativo actual.

En los siguientes capítulos se recorren distintas metodologías o enfoques como Montessori, Waldorf, Reggio, Educación Libre...

Capítulos breves que nos acercan a las distintas metodologías, conociendo desde el inicio la historia de estos métodos y algunos aspectos importantes. En todas ellas también hay pequeñas reflexiones de la autora, preguntas de estas metodologías en los contextos actuales, preguntas que me parecen muy certeras pues son similares a muchas de las que yo misma me hago cuando hablo o investigo sobre ellas.

En este momento donde se habla en ocasiones de estas metodología como "innovación" creo que es una lectura muy apropiada para aquellos que de una manera u otra nos hemos acercado a conocer algunas de estas metodologías.

El lenguaje sencillo y fresco que utiliza la autora hace que el libro sea sencillo de leer.

Como en todos los libros educativos, he cogido un cuaderno que he llenado de frases, nombres para investigar más porque creo que después de conocer estas metodologías es importante que reflexionemos sobre lo que estamos leyendo.
Esas preguntas que plantea la autora deberíamos contestarlas también por nosotros mismos y reflexionar que aspectos de estas metodologías se pueden aplicar  desde nuestro contexto.

El libro no es sólo teórico sino que lleva muchas reflexiones de la autora.
En el libro se habla mucho de "la pugna" entre la escuela tradicional y las pedagogías activas y me gustan las reflexiones de la autora, estando de acuerdo en muchas de ellas ( no en todas ) y por ello creo que es un libro muy interesante y que también hay que leerlo con mirada crítica.

Esa reflexión importante en este momento en el que parece que tienes que situarte siempre "en el blanco o en el negro" o estar posicionado parece que entre innovación, pedagogías activas, escuela tradicional... a la que la autora también alude en ocasiones y en la que yo me planteo que se pierde mucho tiempo ( será que siempre he sido de tonos grises )

Hay que tener cuidado en hacer las cosas " por moda" ( sale varias veces esta pregunta en el libro ) o creer sólo en el blanco o el negro, lo he dicho yo en muchas ocasiones pero con no creo en las metodologías únicas.
También hay que tener cuidado con el negocio que se está creando con estas metodologías, un aspecto que me ha gustado fuera tratado en el libro.

Yo recomiendo este libro a los que querais conocer un poquito más sobre estas pedagogías y sobre todo...no olvidéis vuestra mirada crítica en su lectura y sobre todo vuestra contextualización y la contextualización de estas metodologías

Yo por mi parte seguiré aprendiendo, reflexionando y adaptando poco a poco.
 Este curso voy a tener la suerte de visitar las escuelas en Reggio Emilia y por ello me gustaría documentarme bien sobre ellas para exprimir este viaje y experiencia al máximo ( es un sueño pedagógico que tengo hace mucho tiempo ).

¿Habeis leído vosotras este libro? Me encantaría conocer vuestras opiniones.